Guion cinematográfico

Una vez leidos los libros de Martín Fierro, ambos escritos por José Hernandez, nuestra profesora decidió hacer un proyecto grupal. Este consistía en dividirnos en grupos de a seis y elegir una de las escenas sucedidas en el transcurso del relato para trabajar. Luego debíamos elaborar un guión cinematográfico y actuarlo. Yo realicé mi trabajo con Juana Perez Muniz , Silvestre Braun, Otto Kreutzer, Martina Ibarbia y Federika Marty.

Guion:

La pelea con la partida policial. La intervención de Cruz

Ext. Tapera – Amanecer/dia

Nos encontramos afuera de una tapera. MARTÍN FIERRO está tirado en el piso escondiéndose. De repente escucha las pisadas de los oficiales. CRUZ y la partida policial están en búsqueda de FIERRO.

FIERRO se levanta del piso y prueba el filo de su CUCHILLO

FIERRO

No se han de morir de antojo

OFICIAL 1

Vos sos gaucho matrero

OFICIAL 2

Vos mataste un moreno y otro en una pulpería, y aquí está la policía que viene ajustar tus cuentas; te va a alzar por las cuarenta si te resistís hoy día

FIERRO

No me vengan con relación de dijuntos: esos son otros asuntos; vean si me pueden llevar, que yo no me he de entregar aunque vengan todos juntos

(Los oficiales rodean a FIERRO)

El OFICIAL 1 le dispara a FIERRO, pero lo esquiva. FIERRO, luego, lo mata

El OFICIAL 2 está distraído con su rifle y FIERRO lo acuchilló.

Dos OFICIALES, con SABLES, se ubican enfrente de FIERRO. FIERRO pone su PONCHO en el piso. El OFICIAL 3 pisa el PONCHO y FIERRO lo quita. El OFICIAL 3 se cae de espalda. El OFICIAL 4 se va corriendo.

FIERRO

Si me salva la Virgen en este apuro, en adelante le juro ser más gueno que una malva

El OFICIAL 5 intenta matar a FIERRO con SABLE, pero FIERRO le quita el brazo antes de que lo lastime. FIERRO le arroja TIERRA a los ojos del OFICIAL 5. Mientras el OFICIAL 5 se intenta de sacar la TIERRA de sus ojos, FIERRO lo voltea.

Un OFICIAL acuchilla a FIERRO, en las costillas, con su SABLE.

CRUZ

¡Cruz no consiente que se cometa el delito de matar ansí un valiente!

CRUZ y FIERRO luchan contra los OFICIALES restantes. Los OFICIALES terminan huyendo.

CRUZ
(hacia los oficiales que se escaparon)

Que vengan otro policía a llevarlos en carreta

FIERRO hace una CRUZ de un palito y le reza a Dios. Después de amontonar a todos los OFICIALES muertos, CRUZ y FIERRO se van de la escena.

Por: María Roggero, Silvestre Braun, Otto Kreutzer, Martina Ibarbia, Federika Marty y Juana Pérez Muñiz

Video:

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Virginia Woolf

-write down important facts about her life

-her influence on women writers

-the technique she introduced in Literature

Answers

1)-Born in a privilege english household, raised by free-thinking parents
-Raped by her half brothers
-Suffered from deep depression
-her depression got worse when her sister and mother died, and especially when har father died
-Committed suicide

2)While Woolf was alive, she was very criticised since she was a female writer. The fact that Woolf focused on women’s rights and double standards in her time while writing, since she was a feminist, influenced many women to write. Writing, as a profession, was poorly seen when being a woman, but Virginia Woolf opened a door for future women in this profession.

3)Compelling and unusual narrative perspectives, dream-states and free association prose. She walked a fine line between chaos and order when writing her novels. She implements the usage of metaphors, comparisons and imagery in her writing.

I did this work with Margui Muller

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”Rooms” by Charlotte Mews

Symbolism of room: a prison, in this poem the voice may be a prisoner of her own mind. It can also symbolize loneliness and separated from society.

Activity 1
A)Charlotte’s life can be considered as a tragedy because three of her brothers died and two siblings were put in a mental hospital. Causing her to not marry anyone, due to the fact she was scared she would transmit and mental illness. Also, after her father’s death, she and her sister were in a bad economic situation.
B) The rooms are described as abandoned and deserted. Also, they are described as memories the voice had.
C) The paragraph talks about how the rooms represent two different aspects, love and death. Death can be seen when the voice says, “the room where we (two) lie dead”. But, love is conveyed when it says, “the room in Paris”, because Paris is known as the city of love.
D) The fact the poem starts with the phrase “I remember”, causes the voice to become sad towards her past. The tone becomes nostalgic and melancholic.
E) In my opinion, the theme is past memories and regretful and the tone is nostalgic and depressing.

After reading and analyzing the poem, “Rooms” by Charlotte Mews we had to compare it with another poem, “Home is so sad” by Philip Larkin.

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Ensayo sobre el lenguaje

En nuestra clase Lengua nuestra profesora Camila Aliberti nos pidió que escribiéramos un ensayo y para esto nos dio a elegir dos afirmaciones, yo elegí “uno es dueño de su silencio y esclavo de sus palabras”

Las palabras son algo fundamental en la vida cotidiana de las personas, ya que nos permite comunicarnos con el resto del mundo. Pero, aunque, el lenguaje es útil, no siempre lleva a un fin positivo. Aristóteles, un filósofo Griego, dijo que cada uno es dueño de su silencio y esclavo de sus palabras. Esta frase demuestra que todo lo que digas no va a poder ser alterado, pero, todos terminamos siendo libres a la hora de decidir qué decir. Entonces, también se puede decir que todos son dueños de sus palabras y esclavos de su silencio, debido a que quedarse callado habla más que mil palabras.

Usualmente cuando hablamos no somos conscientes del efecto de nuestras palabras sobre el prójimo. Somos capaces de ver las consecuencias de nuestras palabras al terminar nuestra oración. Por lo tanto, las palabras que decimos pueden causar daño a la persona que las está escuchando. Esto hace referencia la hecho que somos esclavos de nuestras palabras. Una vez dicha nuestra oración no hay modo de retractarse, aunque nos arrepintamos de nuestras palabras. Por ende, nos quedamos atados a lo que decimos. Por que toda oración que ha salido de nuestra boca, va quedar siempre grabado en la mente de uno.
Al mismo modo que nos podemos declarar esclavos de nuestras palabras, podemos decir que somos dueños de lo que decimos. Cada uno es libre de manifestarse como quiere. Todos tenemos derecho a decir lo que queremos. Por lo tanto, todo lo que expresamos con el lenguaje es algo que creemos y apoyamos. Entonces, no se debería considerar la palabra como dueño nuestro, ya que tenemos el poder de hablar cuando y de lo que queramos, aunque pueda tener un efecto negativo en la otra persona.

En su oración, Aristóteles también hace referencia al silencio. El creía que las personas tienen poder sobre el. Este pensamiento tiene sentido, hasta punto, porque una persona astuta debe saber cuando callar y cuando no. Si volvemos a la explicación de la segunda parte de la oración del filósofo griego, se puede deducir que las palabras pueden llevarte a cometer errores que van a ser difícil de revertir. Entonces, el saber callar en el momento adecuado provoca a tener una ventaja sobre el otro. Al mantenernos en silencio, nos permite escuchar las ideas de la otra persona, lo cual te deja analizar si estas de acuerdo o no con el punto de vista se esa persona. Por lo tanto, nos deja tiempo para averiguar si es adecuado el momento para hablar o callar, lo cual demuestra la virtud del silencio y como somos capaces de utilizarlo para nuestras propias intenciones.

Previamente, mencioné que el poder sobre el silencio que uno tiene, según Aristóteles, es parcialmente correcto. Esto es debido al hecho que el silencio de uno dice más que mil palabras. Por más que el hecho de poder callar se pueda ver como una fortaleza, también se puede decir que es una debilidad. El silencio de una persona puede llegar a decir más de mil palabras. Esta idea se puede ver representada con el refrán, “el que calla otorga”. Esto significa, en un modo, la debilidad en tus argumentos, ya que, no sos capaz de refutar u oponerse a lo que el otro dice. Por ende, se le otorga una especie de victoria a la otra persona, que puede no ser del todo merecida, por el solo hecho de no ser capaz de hablar y dar tu opinión, lo cual te hace esclavo de tu silencio.

Entonces, si volvemos a la frase de Aristóteles, “uno es dueño de silencio y esclavo de sus palabras”, podemos decir que este pensamiento nos es correcto del todo. Lo que se puede interpretar de las palabras del filósofo es que, es mejor permanecer callado en vez de hablar, debido a las consecuencias de las palabras de uno. Pero, al mismo tiempo, si se sigue este pensamiento, uno puede llegar a ser un cobarde, ya que no es capaz de demostrar su verdaderos pensamientos y punto de vistas. Entonces, se puede llegar a la conclusión que las palabras de Aristóteles revelan una mirada más cuidadosa y que tiene miedo de las consecuencias de sus propias palabras.

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Short Stories: Authors

This is a collaborative presentation we did in the Literature class. This presentation contains a summary of the 12 different authors that we will read stories from.

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TP: ¿Cómo hablamos?

Nuestra profesora, Carolina Silva, nos asignó un trabajo en el que consistía en elegir un tema a trabajar y también analizar que no todas las personas hablan de la misma manera, depende del uso de su gramática. Para eso realizamos 3 entrevistas cada uno ( 12 en total) para ver que personas cometen mas errores gramaticales.

Publicado en 3AC2017, CASTELLANO, Inicio, Lengua | Deja un comentario

Malala illustrations

We had to create illustrations of three events that ocurred in I’m Malala. I worked with Lola Villegas.

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La organización del Estado Argentino

Nuestra profesora de Ed. Ciudadana y Formacion Etica, Maria Laura Nasjleti, nos dio un Trabajo Practico sobre la organizacion del Estado Argentino. Este trabajo lo realize con Martu Villafane y Miu Montanelli.

Respuestas
1) Los edificios que representan los tres poderes públicos del Estado Nacional Argentino son: la Casa Rosada, el Congreso Nacional y la Corte Suprema.

2) Los edificios que representan los tres poderes del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires son: el Gobierno de la Ciudad, la Legislatura de la Ciudad y el Palacio de Justicia.

3)Congreso de la Nación:
En el Congreso se ejerce el poder legislativo. Se encuentran dos cámaras, la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores, en cual se sancionan las leyes desde el 1 de marzo hasta el 30 de Noviembre, aunque puede haber sesiones extraordinarias.
Este edificio fue construido en 1889 por Víctor Meano, ya que Juárez Celman quería que el poder legislativo tenga su propia sede. El arquitecto tuvo tres ideas centrales para el edificio, el academicismo, el eclecticismo y el clasicismo. Él colocó una cúpula de ochenta metros de altura que ayudó a reforzar la monumentalidad del edificio y su valor simbólico.
Legislatura de la Ciudad:
Al igual que el edificio anterior, la Legislatura se encarga de ejercer el Poder Legislativo sobre la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Esta tiene una sola Cámara, que es la Cámara de Diputados.
En 1917, Alfredo Spinetto declaró que la Legislatura porteña debía tener su propia sede. Entonces, se contrató a dos arquitectos, Edouard Le Monnier y Héctor Ayerza. Pero, fue inaugurado en octubre de 1931. Ayerza tomó como inspiración el estilo francés cuando diseñando este maravilloso edificio.
Casa Rosada:
En este lugar, se ejerce el Poder Ejecutivo. En la Casa Rosada, el Presidente de la Nación y sus ministros trabajan.
El edificio fue terminada de construir en 1884 por Gustavo Enrique Aberg. El arquitecto decio pintura la Casa de Gobierno de ese color, ya que, el rosado era muy usado en esa epoca y, ademas, el cal era mezclado con sangre bovina, lo cual ayudo con el color. Hay muchas personas que dicen que el edificio es rosada porque Sarmiento quería conmemorar las dos facciones políticas, los unitarios y federales.
Gobierno de la Ciudad:
El Gobierno de la Ciudad, también conocido como la Jefatura de la Ciudad, ejerce el Poder Ejecutivo sobre la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Esta obra fue diseñada por el arquitecto, Juan Antonio Buschiazzo.
La Corte Suprema de Justicia, Tribunales, el Consejo de la Magistratura:
Todos estos edificios se encargan de ejercer el Poder Judicial. Para empezar, la Corte Suprema está compuesta por jueces nombrados por el Presidente. Este y los tribunales inferiores, tienen como función, encargarse de administrar la justicia.
El Consejo de la Magistratura, además de administrar la justicia, debe seleccionar los magistrados de los tribunales inferiores.
4)
A)Los edificios que se encuentran en torno la Plaza de Mayo son: la casa de gobierno, el ministerio de economía, el banco nación, la catedral, la jefatura del gobierno, el palacio municipal, el cabildo y la curia metropolitana.
B)El poder ejecutivo, el legislativo y judicial. Los tres tienen el mismo poder, aunque es diferente, debido a que el gobierno tiene que ser equilibrado, ademas, todos tienen diferentes tipos de poderes.
C)Las calles son Rivadavia, Hipólito Yrigoyen, Balcarce y Bolívar. Rivadavia e Yrigoyen fueron dos presidentes de la República Argentina, en cambio, Balcarce fue un militar y Bolívar fue un libertador. Se eligieron estos nombres porque fueron personas destacadas en la historia de la Argentina.
D)La legislatura de la ciudad de buenos aires, la manzana de las luces, el colegio nacional buenos aires, monumento de julio a roca, la iglesia de san ignacio.
E)Si, se encuentran edificios conformando la zona conocida como microcentro. Esto es debido a que esta zona es financiera.
5)
Maria, Martu y Miu (de izquierda a derecha) enfrente a la puerta principal del Palacio de Justicia.
6) A nosotras, el hecho de buscar los edificios, que conforman el Gobierno de la Nación y el de la Ciudad de Buenos Aires, en un mapa, nos facilitó la comprensión del Estado Argentino. Esto es debido a que no éramos conscientes o no teníamos una visión muy clara de donde estaban ubicados. Ahora, nos damos cuenta como es la organización. Además, nos quedó más la claro, el hecho de que la mayoría de los edificios tienen una ubicacion más cercana.

Publicado en 3AC2017, CASTELLANO, Ed.civica, Inicio | 1 comentario

Tp de Historia (1810-1852)

En nuestra clase de historia trabajamos con los capítulos 7 y 8 del libro de historia. Nos separamos en grupos y trabajamos con distintos temas de Buenos Aires entre los años 1816 y 1852. Realizé este trabajo con Lola Argento y Juan Perez Muniz.

Gobierno de M. Rodríguez y reformas de Rivadavia:

  

2º Gobernación Juan María de Rosas (1835-1852)

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Booktube

As my lending library book, I decided to read “Snow in April” by Rosamunde Pilcher.

Publicado en 3AC2017, INGLES, Inicio, Writing & Oral | Deja un comentario